Formation hybride et sentiment d’auto-efficacité professionnelle des enseignants : cas des adaptations des évaluations des élèves en situation de handicap. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2015

Formation hybride et sentiment d’auto-efficacité professionnelle des enseignants : cas des adaptations des évaluations des élèves en situation de handicap.

Fatiha Tali
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04548434 , version 1 (16-04-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04548434 , version 1

Citer

Fatiha Tali. Formation hybride et sentiment d’auto-efficacité professionnelle des enseignants : cas des adaptations des évaluations des élèves en situation de handicap.. Colloque international Éducation inclusive, la question de l’évaluation : des représentations aux pratiques évaluatives, Université Toulouse Jean Jaurès, Feb 2015, Toulouse, France. ⟨hal-04548434⟩

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