La pédagogie des #ChatonsMignons pour dynamiser les cours de Culture numérique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2024

La pédagogie des #ChatonsMignons pour dynamiser les cours de Culture numérique

Résumé

Les étudiant.es de BUT Information-Communication sont amené.es durant leur cursus à s’interroger sur le fonctionnement de leurs environnements socionumériques. En première année, le cours de Culture numérique vise à comprendre les enjeux sociopolitiques de l’usage des technologies numériques. Plusieurs théories et notions clés sont essentielles à introduire : culture participative numérique, identité numérique, capitalisme affectif, etc. Pour dynamiser ce contenu, une démarche pédagogique créative a été mise en place afin de rendre les cours plus vivants et motivants : la pédagogie des #ChatonsMignons. Un ensemble de publications issues des réseaux Twitter, Instagram et TikTok ont été analysées dans un projet de recherche et les résultats de cette analyse se mettent au service de la pédagogie. L’imagerie des #ChatonsMignons, qui s’inscrit dans des logiques variées, permet d’envisager avec les étudiant.es les mutations socionumériques de demain (activisme numérique, culture LOL, identité numérique, désir d’extimité, économie de l’attention, web affectif, etc.).
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04534118 , version 1 (05-04-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04534118 , version 1

Citer

Justine Simon. La pédagogie des #ChatonsMignons pour dynamiser les cours de Culture numérique. CNRIUT’2024, IUT de Mulhouse, Mar 2024, Mulhouse (Université de haute-Alsace), France. ⟨hal-04534118⟩
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