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Communication Dans Un Congrès Année : 2022

Création et évaluation d’un enseignement hybride en ligne sur l’apprentissage par compétences et les familles de situations en Médecine Générale

Résumé

Planification : L’apprentissage par compétences et la confrontation aux familles de situations déterminent la pédagogie du 3e cycle de Médecine Générale. Les étudiants doivent comprendre ce changement de paradigme d’apprentissage et donc y être tous initiés. L’objectif de cet enseignement était de développer une formation dédiée à l’apprentissage par compétences et aux spécificités de la Médecine Générale, et de la rendre accessible à tous les étudiants de Phase Socle. Intervention : L’intervention concernait la promotion de 114 étudiants de Phase Socle 2021-2022 de Médecine Générale de XXX. Nous avons créé un enseignement sous la forme d’un cours en ligne privé en petit groupe (Small Private Online Course, SPOC), intitulé « Premières bases de la MG ». Il a été diffusé en février 2022, ouvert pendant 6 semaines en mode asynchrone : chaque étudiant y accédait librement, en une ou plusieurs fois. Une session finale présentielle de questions-réponses en amphithéâtre a permis l’hybridation du cours. Le SPOC comprenait 4 modules : apprentissage par compétences, familles de situations, soins premiers et histoire de la Médecine Générale. Le film d'une supervision indirecte fictive entre une étudiante et un maître de stage servait de support initial illustratif. Des présentations vidéos de l'enseignant abordaient ensuite les connaissances spécifiques du cours. Des activités pédagogiques interactives étaient proposées pour renforcer les apprentissages. Évaluation : L’évaluation de cet enseignement était faite selon trois axes : acquisition des connaissances (réussite aux activités) ; statistiques de réalisation (temps, nombre de connexions) ; satisfaction de l’usage. Le SPOC a été complété par 112 étudiants (98,2%). L’évaluation moyenne des connaissances des modules était de 94,0 sur 100 (SD : 4,4). L’outil SPOC était apprécié pour sa facilité d’accès et la diversité des contenus. Le temps moyen de réalisation était de 124 min (SD : 45). Les limites de notre intervention étaient une réalisation trop tardive dans l’année, le nombre insuffisant d’activités, un reflet approximatif du niveau de compréhension des notions abordées en raison d’une docimologie parfois inadaptée, et l’interactivité restreinte de la session d’échanges en promotion entière. Global : Prenant en compte ces limites, une nouvelle version de cette formation devrait en améliorer la qualité et en assurer sa pérennité. Jean-Baptiste AMÉLINEAU (1), Delphine BOUAN (2), Nicolas HOMMEY (1) - (1)Département De Médecine Générale-Nantes Université, France, (2)Spin Santé-Nantes Université, France
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04518173 , version 1 (23-03-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04518173 , version 1

Citer

Jean-Baptiste Amélineau, Delphine Bouan, Nicolas Hommey. Création et évaluation d’un enseignement hybride en ligne sur l’apprentissage par compétences et les familles de situations en Médecine Générale. Congrès du Collège National des Généralistes Enseignants, CNGE, Dec 2022, Lille, France. ⟨hal-04518173⟩
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