La formation des ingénieurs dans un contexte postcolonial sud-américain : le Colegio Militar de Bogota (1848-1884) - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Philosophia Scientiae Année : 2020

The training of engineers in a South American postcolonial context: The Colegio Militar of Bogota (1848-1884)

La formation des ingénieurs dans un contexte postcolonial sud-américain : le Colegio Militar de Bogota (1848-1884)

Résumé

Après l’accession de la Colombie à l’indépendance, le défi de la mise en place d’un enseignement scientifique et technique trouve finalement sa résolution en 1848 avec la création de l’école militaire : le Colegio Militar. L’étude de cet établissement implanté sur le continent sud-américain dans un contexte postcolonial, nous permet de porter un regard décentré sur la mise en place d’un enseignement des mathématiques, de montrer les choix dont il relève et l’influence des contextes politique et social. Par ailleurs, le Colegio Militar nous conduit à nous interroger sur les circulations des savoirs suscités par leur transmission dans le cadre d’établissements scolaires. L’enjeu de l’étude institutionnelle est alors de mettre en évidence la diversité de ces circulations, les processus d’adaptation qui les accompagnent, mais surtout, la manière dont ceux-ci se répercutent sur les enseignements et leur évolution.

Dates et versions

hal-04502925 , version 1 (13-03-2024)

Identifiants

Citer

Bertrand Eychenne. La formation des ingénieurs dans un contexte postcolonial sud-américain : le Colegio Militar de Bogota (1848-1884). Philosophia Scientiae, 2020, 24-1, pp.75-96. ⟨10.4000/philosophiascientiae.2176⟩. ⟨hal-04502925⟩
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