Dialectes et interculturalité. Des pistes pour un enseignement linguistique ouvert à l’altérité
Résumé
L'article argumente en faveur d'une approche sociolinguistique de l'enseignement des langues, qui puisse former efficacement à une diversité linguistique et culturelle. Il prend l'exemple du napolitain, dialecte particulièrement vivant au sein de l'espace italophone, et développe des pistes pédagogiques ouvrant à un travail réflexif sur les différentes langues et cultures locales qui dialoguent avec la langue nationale.