Proceedings of the Ninth Uruguayan Congress of Mathematics Education
Actas del Noveno Congreso Uruguayo de Educación Matemática
Résumé
This book compiles some of the works presented at the 9th Uruguayan Congress of Mathematical Education (CUREM 9), held in Montevideo (Uruguay) between June 10 and June 12, 2022. The event was organized by the Uruguayan Mathematical Education Society (Semur). It was held in a hybrid format, and the venue for the in-person meeting was the Institute for Advanced Studies and Professional Development (IPES) of the Council of Education Training (CFE).
CUREM 9 aimed to promote the exchange of ideas, experiences, knowledge, and actions in the pursuit of improving the current situation of education in general and mathematical education in particular, at various educational levels.
Furthermore, within the context of the sustained development of research in Mathematical Education in our country, there was an effort to analyze and disseminate the contributions of the Didactics of mathematics, the Epistemology of science, and learning theories to mathematical education. The goal was to foster a professional and enriching meeting among teachers, high school teachers, and university-level professors who are dedicated to teaching mathematics.
The congress resumed its in-person mode after the COVID-19 pandemic, continuing the tradition established in Uruguay since 1989, and promoted by Semur since its foundation, of bringing together teachers, professors, and researchers in a space for meeting and discussing educational practices in mathematics.
With the publication of these proceedings, the Semur Editions publishing label is launched, aiming to boost publications linked to research in Mathematical Education as well as initiatives of educational experiences.
We thank the special guests to CUREM 9: Dr. Mónica Villarreal (Argentina), Dr. Javier Lezama (Mexico), Dr. Jimena Lemes (Uruguay – France), Dr. Sebastián Parodi (Uruguay), and Prof. Robert Pontecorvo (United States) for their contribution to the academic quality of this congress. We also thank all colleagues who conducted workshops and presentations during the event, for their willingness to exchange ideas about mathematical education.
Este libro recoge algunos de los trabajos presentados en el 9o Congreso Uruguayo de Educación Matemática (CUREM 9), realizado en Montevideo (Uruguay) entre el 10 y el 12 de junio de 2022. El evento fue organizado por la Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Semur). Se desarrolló en modalidad híbrida y la sede del encuentro presencial fue el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES) del Consejo de Formación en Educación (CFE).
El CUREM 9 tuvo como uno de sus objetivos promover el intercambio de ideas, experiencias, conocimientos y acciones, en la búsqueda de mejorar la situación actual de la educación en general y de la educación matemática en particular, en los distintos niveles educativos.
Asimismo, en el marco del sostenido desarrollo de la investigación en Educación Matemática en nuestro país, se procuró analizar y difundir los aportes de la Didáctica de la matemática, la Epistemología de la ciencia y las teorías del aprendizaje a la educación matemática. Se buscó propiciar un encuentro profesional y enriquecedor entre maestros, profesores de enseñanza media y profesores de nivel universitario que se dedican a la enseñanza de la matemática.
El congreso retomó la modalidad presencial luego de la pandemia por COVID-19, dando continuidad a la tradición instaurada en Uruguay desde 1989, y promovida por Semur desde su fundación, de reunir a maestros, profesores e investigadores en un espacio de encuentro y discusión de las prácticas educativas en matemática.
Con la publicación de estas actas se da inicio al sello editorial Semur Ediciones, que pretende dar impulso a publicaciones vinculadas con la investigación en Educación Matemática así como a iniciativas de experiencias educativas.
Agradecemos a los invitados especiales al CUREM 9: Dra. Mónica Villarreal (Argentina), Dr. Javier Lezama (México), Dra. Jimena Lemes (Uruguay – Francia), Dr. Sebastián Parodi (Uruguay) y Prof. Robert Pontecorvo (Estados Unidos) por su contribución a la calidad académica de este congreso. Asimismo agradecemos a todos los colegas que realizaron talleres y comunicaciones durante el evento, por su disposición al intercambio de ideas en torno a la educación matemática.
| Origine | Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte |
|---|---|
| Licence |
