Des écrans pour grandir.
Résumé
This book retraces the history of cinema transmission systems set up between 1910 and 1970, both inside and outside schools. Studying the practices and methods of educators, the choice of films and the organization of screenings, it examines the project of a cinematographic culture for young people and the conditions under which it was disseminated by its main instigators. While the associative framework is the main locus of this action, the protagonists of this story are driven by various moral, social and cultural considerations that shed light on the ways in which they apprehend the cinematographic phenomenon and young people themselves.
Cet ouvrage retrace l'histoire des dispositifs de transmission du cinéma mis en place entre les années 1910 et 1970, dans et hors l’école. Étudiant les pratiques des éducateurs autant que leurs méthodes, les choix des films comme les modalités d’organisation des séances, il interroge le projet d’une culture cinématographique de la jeunesse et les conditions de sa diffusion par ses principaux instigateurs. Si le cadre associatif constitue le lieu principal de cette action, les protagonistes de cette histoire sont mus par différentes considérations d’ordre moral, social et culturel qui renseignent sur les manières dont ils appréhendent le phénomène cinématographique et la jeunesse elle-même.