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Communication Dans Un Congrès Année : 2023

L'apport des pratiques et des usages du numérique dans un dispositif en ligne en FOS

Résumé

Les étudiants allophones en gestion accueillis dans notre université, suivant un cursus anglophone, doivent effectuer un stage en entreprise à la fin de leurs études, de préférence en France. Ils ont besoin d’une formation en Français sur objectif spécifique (FOS), afin d’être préparés au stage, mais proviennent de cursus différents et se destinent à des stages dans des domaines variés : management, marketing, communication, RH, finance. Alors comment proposer dans le cadre universitaire un dispositif unique, mais individualisé, qui permette une réelle différenciation ? L’intervention propose de présenter un dispositif d’accompagnement en ligne en autoformation pour préparer les étudiants allophones au stage en entreprise. Notre démarche repose sur un recueil de données, propre au Français sur objectif spécifique (Mangiante, Parpette). Les documents didactisés sont tous internes, recueillis auprès d’anciens stagiaires ou auprès de notre service de stage, pour préparer les futurs étudiants à leur travail au sein d’une entreprise française. Le dispositif - une plateforme en ligne en autoformation, asynchrone - vise à mettre l’étudiant au centre de son apprentissage. Il devient acteur et bénéficie d’une grande autonomie, il détermine sa progression, c’est-à-dire, non seulement le temps consacré, mais également l’enchainement des séances. La plateforme permet une différenciation réelle par la liberté offerte à l’étudiant d’adapter sa progression à ses besoins et à son niveau. Mais la particularité réelle du dispositif est qu’il permet une différenciation des enseignements, offrant trois différents parcours, selon la spécialité des étudiants, à savoir management, marketing et communication. Cela permet une individualisation et représente donc un apport réel par rapport à un cours en présentiel. La construction des séances est identique pour les trois parcours, mais le contenu varie selon les spécialités, avec des documents différents à l’appui, pour répondre aux réalités du domaine. Ce cours en autonomie constitue une préparation avant le stage, mais également un accompagnement lors du stage. La majorité des activités est autocorrective. Cependant, le format du dispositif accessible uniquement en interne rend possible un certain nombre d’actions, impossibles dans le cas des plateformes libres d’accès, notamment en termes d’échange entre étudiants ou encore avec l’enseignant. Les étudiants peuvent enregistrer et déposer sur la plateforme des dialogues (échanges téléphoniques, jeux de rôles) évalués par l’enseignant. Face à la grande autonomie de l’étudiant, la place de l’enseignant reste cependant primordiale. Il guide, motive, et donne avant tout des retours personnalisés, indispensables au progrès.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04489102 , version 1 (04-03-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04489102 , version 1

Citer

Zsuzsa Kis. L'apport des pratiques et des usages du numérique dans un dispositif en ligne en FOS. 10ème congrès international de l’ADCUEFE Pratiques et usages du numérique en FLE, CIEF, Université Lumière Lyon 2, Jun 2023, Lyon, France. ⟨hal-04489102⟩
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