Le retour - de prime abord surprenant - d’un tuteur de stage sur la valeur ajoutée du profil culturel de l’une de nos étudiantes en LEA Anglais-Allemand dans une entreprise allemande de logistique implantée dans le sud de la France en 2017 nous a confortées dans l’idée que la civilisation avait bien toute sa place dans la filière LEA. Il nous offre un point de départ pour un retour d’expérience sur ce que nous, enseignantes-chercheuses en civilisation britannique à orientation socio-économique d’une part et en civilisation allemande à orientation politico-historique d’autre part, appelons civilisation et la place qui lui est accordée dans notre filière. A l’Université de Lorraine, site de Nancy, l’interdisciplinarité de la civilisation est clairement visible. Selon les langues et les enseignements, la civilisation y est dispensée de manière différente : les enseignements de civilisation peuvent être plus historiques ou culturels, sociétaux ou économiques. Par ailleurs, les enseignants de civilisation s’efforcent de faire le lien avec leur recherche en donnant des articles universitaires à travailler, en faisant le point sur l’état de la recherche, etc. même si la finalité des formations LEA n’est pas la recherche. A partir de la L3, année pendant laquelle les étudiants bénéficient de TD en plus de CM, l’intitulé « civilisation » est remplacé par celui de « contexte socio-économique », plus précis. Si la civilisation n’est pas l’un des piliers des formations LEA, il n’en demeure pas moins que la méthodologie enseignée, les connaissances et compétences acquises et les capacités de réflexion développées par cet enseignement qui « contribue à éclairer le présent » permettent une meilleure intégration des étudiants LEA dans leur milieu professionnel. Cela leur permet également de mieux se distinguer d’étudiants issus d’autres filières. Cette communication s’attachera donc à montrer les enjeux et la plus-value de l’enseignement de la civilisation dans une formation universitaire professionnalisante résolument tournée vers l’international. Elle s’appuiera essentiellement sur l’exemple de l’enseignement de la civilisation en langue anglaise et en langue allemande de notre filière LEA, vu à travers nos deux regards d’enseignantes-chercheuses en civilisation, de coordinatrices des enseignements d’anglais et d’allemand mais aussi de responsables de diplôme. Cette communication prendra également en compte le regard que les étudiants portent à l’enseignement de la civilisation grâce aux retours spontanés que nous avons pu recueillir ces dix dernières années et s’appuiera également sur une enquête que nous souhaitons réaliser auprès des anciens étudiants de la formation et des étudiants en Master qui ont déjà bénéficié d’expériences professionnelles.