Inclusión/Educación inclusiva : entre la ideologia y la realidad en el terreno de trabajo.
Résumé
La inclusión constituye el nuevo paradigma de las políticas públicas para pensar la participación de todos a la vida social. Su objetivo es instituir el “vivir juntos/convivir”. En ese sentido, no puede ser criticada. Alain Blanc habla de un “nuevo relato federador consensual” (Blanc, 2018). La difusión y la evolución de ese concepto se articulan entre movimientos asociativos, investigaciones científicas y proposiciones u órdenes políticas. Esta nueva ideología se presenta como la única vía posible de inserción social para las personas en situación de discapacidad. Pero la implementación de la política inclusiva requiere una educación que no se puede ejercer solamente en el campo escolar ni dirigirse únicamente a las personas en situación de discapacidad. La realidad cotidiana de estas personas, sus vivencias pueden contradecir este planteamiento.