Handicap et allophonie. Réunir les besoins éducatifs particuliers dans l’école inclusive. Une interculturalité professionnelle à construire. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2023

Handicap et allophonie. Réunir les besoins éducatifs particuliers dans l’école inclusive. Une interculturalité professionnelle à construire.

Résumé

Ce chapitre propose d’étudier un cas particulier de mise en œuvre de l’Ecole inclusive au sens de la législation française : la création d’un dispositif accueillant des élèves allophones en situation de handicap , créé en 2016, qui réunit de facto des élèves réunissant des besoins éducatifs particuliers (BEP) habituellement traités de manière séparée, au sein de services n’ayant pas d’histoire et de culture communes. Se jouent, à travers la mise en place d’un tel dispositif, plusieurs niveaux d’interculturalité. Dans ce texte, nous posons, tout d’abord, les aspects contextuels du dispositif, tout en rappelant les enjeux relatifs à l’éducation inclusive. Dans un deuxième temps, nous explorons les procédures et l’organisation du dispositif, pour, dans un troisième temps, analyser les manières dont les différents acteurs du dispositif peuvent ou non se saisir d'une place nouvelle créée par une telle instance.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04453010 , version 1 (12-02-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04453010 , version 1

Citer

Martial Meziani, Lucile Cadet. Handicap et allophonie. Réunir les besoins éducatifs particuliers dans l’école inclusive. Une interculturalité professionnelle à construire.. L’Harmattan. La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel, L’Harmattan, 2023, Espaces interculturels, 978-2-14-034464-0. ⟨hal-04453010⟩
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