Play and extracurricular activities. Practices under the influence of a novice animator
Jeu et animation périscolaire
Résumé
This text questions practices of a novice activity coordinator. We analyze the practice of gaming and words of a novice facilitator involved in extracurricular activity time in the framework of the implementation of the school rhythm reform. Based on a clinical didactic approach to play practices, we describe his playful and didactic activity and his subjective positioning in youth work, thus identifying his relationship to the game and his relationship to the Other. We then show how the position of animator is a subjective construction, at the heart of internal tensions between the “I”, the “we” and the “Other”, which questions the weight of the already there decision in his gaming practices.
Cette contribution interroge les pratiques d’un animateur débutant. Nous y analysons la pratique ludique et les discours de cet animateur intervenant sur les temps d’activités périscolaires suite à la mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires. À partir d’une approche didactique et clinique des pratiques de jeu, nous décrivons son activité professionnelle et son positionnement subjectif en animation, identifiant ainsi son rapport au jeu et son rapport à l’Autre. Nous montrons alors comment la position d’animateur est une construction subjective, au cœur de tensions internes entre le « je », le « nous » et l’« Autre », qui questionne le poids de l’expérience du sujet, de ses conceptions et de ses intentions dans ses pratiques de jeu.