Plurilinguisme réunionnais à l’école : réflexion sur « le créole à l’école » et présentation du projet « Des racines bilingues aux Lianes plurilingues »
Résumé
Depuis la reconnaissance du créole comme langue régionale de France par la loi d’orientation pour l’outre-mer du 13 décembre 2000, toute une série de réflexions didactiques a accompagné les premiers enseignements. En fonction de l’approche théorique retenue (diglossique, continuiste, interlectale, plurilingue) les mises en œuvre concrètes face à élève pouvaient être différentes, à tel point que le thème du « créole à l’école » pouvait viser des objectifs loin d’être univoques. Pendant une longue décennie, les débats se centraient plutôt sur les aménagements d’horaires sur une année scolaire dans certaines classes. Un projet raisonne davantage en termes de parcours d’élèves de l’entrée en maternelle à la fin du CM2, voire plus loin. Le projet « Des racines bilingues aux Lianes plurilingues » porté par les enseignants de l’école des Lianes dans un écart rural de la commune et la circonscription de Saint-Joseph, ouvre des perspectives innovantes pour viser la réussite des élèves dans l’ensemble des langues présentes à l’école dans une démarche plurilingue encore à consolider.