Coopérer pour reconstruire et analyser les dynamiques intentionnelles d’un professeur des écoles expérimenté - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Coopérer pour reconstruire et analyser les dynamiques intentionnelles d’un professeur des écoles expérimenté

Résumé

Surveys regularly highlight the poor results achieved by French pupils in science subjects. With a view to the professional development of primary schoolteachers in science teaching, we are testing a teacher/researcher cooperation system based on teacher's intentional dynamics reconstruction. This system takes places in an investigation-based science teaching/learning situation. An analysis of these dynamics, enhanced by counterfactual reasoning, emphasises how the teacher manages to locate the validity conditions of his action’s rules. Thus, he reconstructs the school format.
Les mauvais résultats des élèves français dans les disciplines scientifiques sont régulièrement soulignés par les enquêtes. Dans une perspective de développement professionnel des professeurs des écoles dans l’enseignement des sciences, nous mettons à l’épreuve un dispositif de coopération enseignant/chercheur basé sur une reconstruction des dynamiques intentionnelles de l’enseignant en situation d’enseignement-apprentissage des sciences fondé sur l’investigation. Une analyse de ces dynamiques, enrichie par un raisonnement contrefactuel montre comment l’enseignante parvient à identifier les conditions de validité de ses règles d’action pour reconstruire la forme scolaire.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04445406 , version 1 (07-02-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04445406 , version 1

Citer

Muriel Blat, Katia Lareynie, Jean-Marie Boilevin, Patricia Marzin-Janvier. Coopérer pour reconstruire et analyser les dynamiques intentionnelles d’un professeur des écoles expérimenté. 3ème congrès de la TACD, Nov 2023, Brest, France. ⟨hal-04445406⟩
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