International circulation and resignification of the work, methods, and practices of Paulo Freire
Circulations et re-significations internationales des travaux, méthodes et pratiques de Paulo Freire
Circulações e ressignificações internacionais dos trabalhos, métodos e práticas de Paulo Freire
Résumé
Going back to the sources and trying to decipher the writings of the Brazilian educator, Paulo Freire (1921-1997) in his contexts; giving space to the imagination and creativity in the scope of academic research and in other areas of knowledge production; thinking about the diversity of the emancipatory educational practices inspired by Freirean theory… these are the goals of the “International circulation and resignification of the work, methods and practices of Paulo Freire” dossier published by the Lusotopie journal.
The initial ambitions were built around an invitation: the challenge posed was the construction of a collective reflection on various time, geographic and subject scales, on the circulation, reappropriation and problems of the educational work and methods developed by Paulo Freire between the 1960s and the end of the 20th century. It was also a question of considering the possible (or not) transposition of the inseparable bonds between literacy, popular education and awareness-raising, pillars of the different experiments idealised and consolidated by the educator and the different working groups throughout his long career in education, in Brazil and around the world. We wanted to try to position Freire and Freirean theory, the projects undertaken, the methods used and the international and collective dimensions as driving forces of change and reinvention, whose historical and educational reach is still being broadly studied.
Revenir aux sources et tenter de décrypter les écrits de l'éducateur brésilien Paulo Freire (1921-1997) dans ses contextes ; faire place à l'imagination et à la créativité dans le cadre de la recherche académique et dans d'autres espaces de production de connaissances ; penser la diversité des pratiques éducatives émancipatrices inspirées par la théorie freirienne... tels sont les objectifs du dossier "Circulation internationale et resignification de l'œuvre, des méthodes et des pratiques de Paulo Freire" publié par la revue Lusotopie.
Les ambitions initiales se sont construites autour d'une invitation : le défi posé était la construction d'une réflexion collective, à différentes échelles temporelles, géographiques et thématiques, sur la circulation, la réappropriation et les problématiques de l'œuvre et des méthodes éducatives développées par Paulo Freire entre les années 1960 et la fin du 20e siècle. Il s'agissait également d'envisager la transposition possible (ou non) des liens indissociables entre alphabétisation, éducation populaire et sensibilisation, piliers des différentes expériences idéalisées et consolidées par l'éducateur et les différents groupes de travail tout au long de sa longue carrière éducative, au Brésil et dans le monde. Nous avons voulu essayer de positionner Freire et la théorie freirienne, les projets entrepris, les méthodes utilisées et les dimensions internationales et collectives comme des forces motrices de changement et de réinvention, dont la portée historique et éducative est encore largement étudiée.