Des outils d’analyse du travail sont régulièrement utilisés en formation des enseignant.e.s en France dans des perspectives de développement professionnel continu (Ria, 2019). Mais il nous semble nécessaire de continuer à sensibiliser leurs formateur.rice.s aux potentialités qu’ouvrent ces outils en termes de compréhension et de transformation des activités professorales à l’échelle individuelle et collective mais aussi à leurs limites, voire à leurs dérives. Il ne s’agit pas d’adresser aux formateur.rice.s un ensemble de règles prescriptives et proscriptives mais de les encourager à l’invention de scénarii de formation audacieux mais aussi porteurs de valeurs éthiques dans l’accompagnement de pairs. Comme par exemple, l'introduction des outils d'analyse de l'activité professionnelle au sein de formations de type Lessons Studies et plus largement au sein des dispositifs de formation continue sur site.