Apprendre à enseigner l'agroécologie : freins et leviers - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Apprendre à enseigner l'agroécologie : freins et leviers

Résumé

À partir des résultats d'enquêtes menées en lycées agricoles nous faisons le constat de nombreuses résistances au changement vers la mise en oeuvre de l'agroécologie (AE) : injonction ministérielle, descendante et techniciste ; manque de culture sur l'AE induisant un manque d'implication des enseignants. Il est alors d'important d'outiller les professeurs de l'enseignement agricole 1 pour transmettre les connaissances en AE mais aussi pour orienter le développement agricole et des territoires ruraux. Ce qui nous conduit à proposer, dans une posture inductive et transdisciplinaire, une formation mobilisant l'ouverture aux sciences humaines et sociales à travers les concepts de territoire et d'espace social alimentaire.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04427000 , version 1 (30-01-2024)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage selon les Conditions Initiales

Identifiants

  • HAL Id : hal-04427000 , version 1

Citer

Anne-Emmanuelle Fiamor, Agnès Terrieux. Apprendre à enseigner l'agroécologie : freins et leviers. CIST2023 - Apprendre des territoires / Enseigner les territoires, Collège international des sciences territoriales (CIST), Nov 2023, Aubervilliers, Campus Condorcet, centre des Colloques, France. pp.444-447. ⟨hal-04427000⟩
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