Apprendre à enseigner l'agroécologie : freins et leviers
Résumé
À partir des résultats d'enquêtes menées en lycées agricoles nous faisons le constat de nombreuses résistances au changement vers la mise en oeuvre de l'agroécologie (AE) : injonction ministérielle, descendante et techniciste ; manque de culture sur l'AE induisant un manque d'implication des enseignants. Il est alors d'important d'outiller les professeurs de l'enseignement agricole 1 pour transmettre les connaissances en AE mais aussi pour orienter le développement agricole et des territoires ruraux. Ce qui nous conduit à proposer, dans une posture inductive et transdisciplinaire, une formation mobilisant l'ouverture aux sciences humaines et sociales à travers les concepts de territoire et d'espace social alimentaire.