Le monde de l’enfance sourde et ses acteurs : expertises en question et en tensions
Résumé
Cette communication se base sur le travail de thèse en sociologie, qui se situe au croisement de trois champs de recherches – surdité, handicap et enfance – et propose une étude exploratoire du monde de l’enfance sourde en France, en articulant une analyse de ses dispositifs et de leur évolution à une analyse des expériences du grandir sourd.e. Le choix de la communication est, dans une perspective socio-historique et à partir des matériaux de terrain concernant la période dès les années 2010, de questionner la place des différents acteurs de ce monde, impliqués à titre professionnel ou existentiel, dans la construction des savoirs au sujet de l’enfant sourd et de leur mise en pratique (notamment dans le cadre de l’éducation et de la prise en charge). Nous retrouvons d’un côté des instituteurs des sourds d’abord (milieu du XVIIIe siècle), puis des médecins (début XIXe siècle) et par la suite de nombreux professionnels de la surdité qui entourent l’enfant sourd de nos jours ; et de l’autre côté, des parents (depuis la montée en puissance des associations des parents au milieu du XXe siècle), des personnes sourdes adultes (avec le Mouvement sourd dès les années 1970) et l’enfant même. Le monde de l’enfance sourde est ainsi abordé comme un territoire de tensions historiques et actuelles quant à la définition de l’enfant sourd et de la norme de son intégration sociale.