Vigie-Nature École : un « outil » au service d’une éducation à l’environnement et au développement durable ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2024

Vigie-Nature École : un « outil » au service d’une éducation à l’environnement et au développement durable ?

Résumé

Notre contribution au symposium « Éducation au Développement durable dans le contexte du changement climatique » s'appuie sur le dispositif de sciences citoyennes « Vigie-Nature École » (VNE) porté par le Muséum national d'histoire naturelle (MNHN). Deux grands objectifs éducatifs peuvent guider la mise en œuvre de VNE : d'une part, faire participer les élèves à la récolte des données sur la biodiversité pour les transmettre au MNHN, d'autre part, prendre en compte ces données pour les intégrer dans des problématiques socio-scientifiques (pollution, urbanisation, changement climatique, etc.). Dans l'enseignement des SVT, le premier objectif est généralement privilégié. Nous discutons ici, à partir d'une étude avec des classes de seconde, de l'intérêt mais aussi des limites de l'apport du dispositif de VNE pour engager les élèves dans des raisonnements socio-scientifiques conduisant à des choix décisionnels de protection de la biodiversité face aux changements globaux.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04418706 , version 1 (26-01-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04418706 , version 1

Citer

Sébastien Turpin, Corinne Fortin. Vigie-Nature École : un « outil » au service d’une éducation à l’environnement et au développement durable ?. Editions de l’ARDIST. Après les 12èmes rencontres scientifiques.. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies., 2024, 978-2-9577091-1-3. ⟨hal-04418706⟩
13 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More