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Chapitre D'ouvrage Année : 2024

Bilan et enjeux didactiques des pratiques d’éducation scolaire par la nature aux concepts et méthodes de l’écologie scientifique en France

Résumé

L’apprentissage à l’école des concepts et méthodes d’écologie scientifique permettant de comprendre et gérer la crise environnementale est parfois réalisé par le biais d’un rapport direct, sensible et rationnel à la nature. Cette revue de la littérature scientifique propose un premier bilan des recherches en éducation à l’environnement et en didactique des sciences ayant décrit, analysé et pensé les pratiques d’enseignement français de l’écologie sur le terrain et les apprentissages résultants.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04417336 , version 1 (25-01-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04417336 , version 1

Citer

Sébastien Turpin, Nicolas Lieury. Bilan et enjeux didactiques des pratiques d’éducation scolaire par la nature aux concepts et méthodes de l’écologie scientifique en France. L’éducation par la nature : Théories, pratiques, formations, Éditions Le Manuscrit, 2024, Langues et langages du vivant, 978-2-304-05531-3. ⟨hal-04417336⟩
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