Article Dans Une Revue Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire Année : 2012

C2i2e à distance : l’activité de l’étudiant est-elle représentative de son évaluation?

Résumé

This paper examines a dynamic innovation: a dis- tance certification system that can handle very large numbers of students. Designed for students who are already familiar with traditional educa- tional structures, it treats all participants equitably while managing a large-scale database. Based on the research on student logs in distance education, potential interactions between student involvement and performance are characterized.

Cet article rend compte d’une dynamique d’innovation consistant à mettre en oeuvre un dispositif de certification à distance pour de très grands effectifs. Destinée à des publics ayant pour l’essentiel expérimenté des dispositifs de formation classiques, cette solution est à même de traiter l’ensemble des participants à égalité de traitement, tout en gérant un dispositif pour de très grands effectifs. À partir de travaux sur l’étude des traces d’étudiants à distance, cet article tente de caractériser les éventuels croisements entre implication et performance.

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hal-04413957 , version 1 (26-01-2024)

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Alain Jaillet. C2i2e à distance : l’activité de l’étudiant est-elle représentative de son évaluation?. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2012, 9 (1-2), pp.100. ⟨10.7202/1012905ar⟩. ⟨hal-04413957⟩
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