2018 ICVL: Blended Learning Methodologies and ePedagogical Approaches Used in an Electrical and Computer Engineering Education Program Leading to International Accreditation - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2018

2018 ICVL: Blended-Learning-Methoden und e-pädagogische Ansätze, die in einem Ausbildungsprogramm für Elektrotechnik und Informationstechnik eingesetzt werden und zur internationalen Akkreditierung führen

2018 ICVL: Blended Learning Methodologies and ePedagogical Approaches Used in an Electrical and Computer Engineering Education Program Leading to International Accreditation

20018 ICVL: Méthodologies d'apprentissage mixte et approches pédagogiques en ligne utilisées dans un programme de formation en génie électrique et informatique menant à une accréditation internationale

2018 ICVL: Metodologii de învățare combinate și abordări e-pedagogice utilizate într-un program de educație în inginerie electrică și informatică care duce la acreditare internațională

Résumé

In diesem Übersichtsartikel werden Blended-Learning-Methoden und pädagogische Ansätze beschrieben, die ITC im Bereich der Elektro- und Computertechnik-Ausbildungsprogramme einsetzen, die zu internationaler Akkreditierung führen. In diesem Papier überprüfen wir auch aktuelle Papiere von ASEE (American Society for Engineering Education), IEEE (Institution of Electrical and Electronics Engineers), SEFI (European Society for Engineering Education) und IGIP (International Society for Engineering Education), um zu ermitteln, welche pädagogischen Aspekte des Unterrichtsprozesses wurden im Schwerpunkt dieses Forschungsbereichs veröffentlicht. Das Papier spiegelt auch die Erfahrungen der Technischen Universität „Gh. Asachi“ aus Iasi, Rumänien, und der Menoufia-Universität, Ägypten, wobei dieser Ansatz auf das Projekt ECEP (Entwicklung und Verbesserung von Lehrplänen im Bereich Elektro- und Computertechnik-Programm, führend zur internationalen Akkreditierung) angewendet wurde.
This review paper describes Blended Learning methodologies and pedagogical approaches that use ITC in the field of electrical and computer engineering education programs leading to international accreditation. In this paper, we review also recent ASEE (American Society for Engineering Education), IEEE (Institution of Electrical and Electronics Engineers), SEFI (European Society for Engineering Education), and IGIP (International Society for Engineering Education) papers to identify which pedagogical aspects of the instructional process have been published in the focus of this research area. The paper also reflects the experience of Technical University ”Gh. Asachi” from Iasi, Romania, and Menoufia University, Egypt, with this approach applied to Project ECEP (Development and Improvement of Curricula in the field of Electrical and Computer Engineering Program Leading to International Accreditation).
Cet article de synthèse décrit les méthodologies d'apprentissage mixte et les approches pédagogiques qui utilisent l'ITC dans le domaine des programmes de formation en génie électrique et informatique menant à une accréditation internationale. Dans cet article, nous passons également en revue les documents récents de l'ASEE (American Society for Engineering Education), de l'IEEE (Institution of Electrical and Electronics Engineers), de la SEFI (European Society for Engineering Education) et de l'IGIP (International Society for Engineering Education) pour identifier les orientations pédagogiques. Certains aspects du processus pédagogique ont été publiés dans le cadre de ce domaine de recherche. Le document reflète également l'expérience de l'Université Technique ”Gh. Asachi» de Iasi, Roumanie, et de l'Université de Menoufia, Égypte, avec cette approche appliquée au projet ECEP (Développement et amélioration des programmes d'études dans le domaine du programme de génie électrique et informatique, menant à une accréditation internationale).
Această lucrare de revizuire descrie metodologiile de învățare combinată și abordările pedagogice care utilizează ITC în domeniul programelor de educație în inginerie electrică și informatică care conduc la acreditare internațională. În această lucrare, revizuim, de asemenea, lucrări recente ale ASEE (Societatea Americană pentru Educația Ingineriei), IEEE (Instituția Inginerilor Electrici și Electronici), SEFI (Societatea Europeană pentru Educația Ingineriei) și IGIP (Societatea Internațională pentru Educația Ingineriei) pentru a identifica care aspecte ale procesului de instruire au fost publicate în centrul acestui domeniu de cercetare. Lucrarea reflectă și experiența Universității Tehnice ”Gh. Asachi” din Iași, România, și Universitatea Menoufia, Egipt, cu această abordare aplicată Proiectului ECEP (Dezvoltare și Îmbunătățire a Curricula în domeniul Programului de Inginerie Electrică și Calculatoare, în vederea obținerii unei Acreditări Internaționale).
Fichier principal
Vignette du fichier
2018ICVL_Alba-Iulia_Ashraf-Adascalitei-Temneanu-Aradoaiei_15p63-77.pdf (1.85 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
Licence : Copyright (Tous droits réservés)

Dates et versions

hal-04405197 , version 1 (19-01-2024)

Licence

Domaine public

Identifiants

  • HAL Id : hal-04405197 , version 1

Citer

Adrian Adascalitei, Ashraf Salah El-Din Zein El-Din, Marinel Costel Temneanu, Sebastian Teodor Aradoaei. 2018 ICVL: Blended Learning Methodologies and ePedagogical Approaches Used in an Electrical and Computer Engineering Education Program Leading to International Accreditation. The 13th International Conference on Virtual Learning ICVL 2018, University of Bucharest; “December 1st 1918” University of Alba Iulia, Oct 2018, Alba Iulia, Romania. pp.63-77. ⟨hal-04405197⟩

Collections

TICE TEL
22 Consultations
1 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More