French-speaking theses and linguistic plurality in African schools
Les thèses francophones et la pluralité linguistique en milieu scolaire africain
Résumé
Many French-speaking PhD and thesis deal with school systems in Africa and language teaching in a plurilingual context. The most numerous concern the teaching of and in French, most often studied both as a language of instruction and as a second language. Alongside the theses with a didactic orientation, the most numerous, we see more and more theses positing linguistic plurality at school as a social and political question. Two geographical groups stand out, the Maghreb and sub-Saharan Africa. It is in the Maghreb that the theses defended between 2000 and 2020 are the most numerous. There, multilingualism includes Berber-speaking populations. In sub-Saharan Africa the diversity of languages is greater on this scale Here, alongside the didactics of French, native and national languages are also the subject of theses with a didactic orientation.
De nombreuses thèses francophones portent sur les systèmes scolaires en Afrique et sur la didactique des langues en contexte plurilingue. Les plus nombreuses portent sur l'enseignement du et en français, le plus souvent étudié à la fois en tant que langue d'enseignement ou langue seconde. À côté des thèses à orientation didactique, les plus nombreuses, on voit de plus en plus de thèses qui posent la pluralité linguistique à l'école en tant que question sociale et politique. Deux ensembles géographiques se distinguent le Maghreb et l'Afrique subsaharienne. C'est au Maghreb que les thèses soutenues entre 2000 et 2020 sont les plus nombreuses. Le plurilinguisme y inclut des populations berbérophones. En Afrique subsaharienne où la diversité des langues est plus grande à cette échelle, à côté de la didactique du français, les langues maternelles, nationales, sont, elles aussi, l'objet de thèses à orientation didactique.