L'organisation territoriale française est au coeur de la territorialisation institutionnelle, qu'il s'agisse du rôle des différents niveaux de collectivités ou de processus comme la décentralisation. Est étudiée ici la place de ces éléments dans les programmes scolaires français du collège et du lycée, en particulier en EMC et en HG. Cela révèle que l'organisation territoriale française y est très peu imposée, pour ne pas dire presque absente, exception faite de la voie professionnelle. Elle est évoquée dans trois niveaux, en 3e et en 2nde en EMC et en terminale en HG, mais avec des horaires souvent restreints ou en tant que sujet optionnel. Elle peut être abordée, mais sans obligation, dans quelques autres chapitres. Les enseignants ont donc les moyens de se saisir de ces points d'accroches pour développer ces thématiques, pour éviter que les territoires institutionnels ne soient vus uniquement comme des carcans ou des coquilles vides.