Analyse didactique de l’activité du formateur dans le briefing d’une séance de simulation : la question de la possibilité de l’erreur

Dieuwertje Bordat-Teeuwen; Guillaume Serres

doi:10.4000/rechercheformation.7775

Article Dans Une Revue Recherche et formation Année : 2021

Teaching Practice using simulation as a means of understanding the full complexity of healthcare simulations: pointing out a potential mistake

Analyse didactique de l’activité du formateur dans le briefing d’une séance de simulation : la question de la possibilité de l’erreur

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Dieuwertje Bordat-Teeuwen

Fonction : Auteur
PersonId : 1363863
IdHAL : dieuwertje-bordat-teeuwen
ORCID : 0009-0004-3443-9772

Guillaume Serres

Fonction : Auteur
PersonId : 3326
IdHAL : guillaume-serres
ORCID : 0000-0003-0753-1376
IdRef : 177852992

Activité, Connaissance, Transmission, éducation

CV

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

Guillaume Serres : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-04387978

Soumis le : jeudi 11 janvier 2024-13:57:50

Dernière modification le : mercredi 3 avril 2024-15:23:11

Dates et versions

hal-04387978 , version 1 (11-01-2024)

Identifiants

HAL Id : hal-04387978 , version 1
DOI : 10.4000/rechercheformation.7775

Citer

Dieuwertje Bordat-Teeuwen, Guillaume Serres. Analyse didactique de l’activité du formateur dans le briefing d’une séance de simulation : la question de la possibilité de l’erreur. Recherche et formation, 2021, 96, pp.23-36. ⟨10.4000/rechercheformation.7775⟩. ⟨hal-04387978⟩

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