Les apports méthodologiques du support flashcard en didactique des langues
Résumé
Le plus souvent ignorées dans la didactique du FLE, les flashcards n'en demeurent pas moins couramment utilisées dans les didactiques de l'anglais ou du japonais notamment. Partant de ce constat comparatiste, et ancrant notre démarche dans une logique de diversification méthodologique, nous faisons ici l'analyse du support flashcard à l'aide d'une enquête par questionnaires menée auprès d'apprenants et d'enseignants. Du point de vue de l'apprentissage, nous mettons en évidence l'
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