Face au piège de l’approche neurolinguistique (ANL) : quelques pistes de réflexion pour la didactique du FLE au Japon
Résumé
Initially developed in Canada, the neurolinguistic approach (NLA) is now being applied in various parts of the world. Japan is one of the countries where it has taken root, and the Société japonaise de didactique du français (SJDF), through its journal Revue japonaise de didactique du français (RJDF) in particular, is a key forum for promoting this approach. However, due to its scientistic stance and universalist claim, the ANL has given rise to objections in language teaching. The aim of this article is to present an overview of the criticism levelled at the ANL and, on the basis of this criticism, to open up a few avenues of reflection for the teaching of French as a foreign language (TFFL) in Japan
Initialement conçue au Canada, l'approche neurolinguistique (ANL) est aujourd'hui mise en application dans diverses régions du monde. Le Japon fait partie des pays où elle s'est implantée, et la SJDF, à travers sa revue en particulier, constitue un lieu privilégié pour la promotion de cette approche. En raison notamment de sa posture scientiste et de sa prétention universaliste, l'ANL suscite toutefois des objections en didactique des langues. Cet article se propose de présenter un aperçu de la critique formulée à l'encontre de l'ANL et, à partir de cette critique, d'ouvrir quelques pistes de réflexion pour la didactique du FLE au Japon.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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| Licence |
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