Efficacité de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) chez l’adolescent - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Emc Psychiatrie Année : 2023

Efficacy of Cognitive-Behavioral Therapy (CBT) in Adolescents

Eficacia de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en Adolescentes

Efficacité de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) chez l’adolescent

Résumé

Cognitive-Behavioral Therapy (CBT) encompasses psychotherapeutic interventions grounded in the principles of learning. It has been the subject of systematic research demonstrating its effectiveness and social utility. Its structured approach provides a framework and clear objectives, particularly beneficial for adolescents who can leverage practical tools and techniques. CBT promotes the active participation and collaboration of the adolescent and their family, which plays an active role in the intervention. In this article, which cannot be exhaustive given the extensive research on the effectiveness of CBT in each psychopathological disorder, we have chosen to offer a concise review of the main evidence-based CBT programs. They are organized into three parts. The first part addresses CBT in two externalizing disorders (characterized by symptoms of restlessness, impulsivity, disobedience, or aggression): Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Conduct Disorder. The second part deals with CBT in internalizing disorders (characterized by emotional, behavioral, and cognitive symptoms oriented toward the 'inner' world): anxiety disorders and depressive disorders. Finally, the last part discusses the use of CBT in addressing pathological behaviors emerging during adolescence, such as eating disorders, self-harm, and self-aggression. Scientific studies show that CBT helps adolescents face the various challenges inherent in this developmental phase, challenges that can manifest in disorders or pathological behaviors. CBT also promotes lasting resilience and psychological growth during this crucial stage of development. Given these benefits, increased visibility and enhanced training for clinicians are recommended.
La Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) engloba intervenciones psicoterapéuticas fundamentadas en los principios del aprendizaje. Ha sido objeto de investigaciones sistemáticas que demuestran su eficacia y utilidad social. Su enfoque estructurado proporciona un marco y objetivos claros, especialmente beneficiosos para los adolescentes, quienes pueden aprovechar herramientas y técnicas prácticas. La TCC promueve la participación activa y la colaboración del adolescente y su familia, que desempeña un papel activo en la intervención. En este artículo, que no puede ser exhaustivo dada la extensa investigación sobre la eficacia de la TCC en cada trastorno psicopatológico, hemos optado por ofrecer una revisión concisa de los principales programas probados de TCC. Están organizados en tres partes. La primera parte aborda la TCC en dos trastornos externalizados (caracterizados por síntomas de agitación, impulsividad, desobediencia o agresividad): el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y el Trastorno de Conducta. La segunda parte trata sobre la TCC en los trastornos internalizados (caracterizados por síntomas emocionales, conductuales y cognitivos orientados hacia el mundo 'interno'): trastornos de ansiedad y trastornos depresivos. Finalmente, la última parte aborda el uso de la TCC en el manejo de comportamientos patológicos que surgen en la adolescencia, como los trastornos alimentarios, las autolesiones y la autoagresión. Los estudios científicos muestran que la TCC ayuda a los adolescentes a enfrentar los diversos desafíos inherentes a esta fase del desarrollo, desafíos que pueden manifestarse en trastornos o comportamientos patológicos. Además, la TCC promueve una resiliencia duradera y un crecimiento psicológico durante esta etapa crucial del desarrollo. Dados estos beneficios, se recomienda una mayor visibilidad y una formación más completa para los clínicos
La thérapie comportementale et cognitive (TCC) regroupe des interventions psychothérapiques sous-tendues par les principes de l'apprentissage. Elle a fait l'objet de recherches systématisées montrant son efficacité et son utilité sociale. Son approche structurée fournit un cadre et des objectifs clairs particulièrement favorables chez l'adolescent, qui peut s'appuyer sur des outils et des techniques pratiques. La TCC promeut la participation et la collaboration de l'adolescent et de sa famille, qui prend un rôle actif dans la prise en charge. Dans le cadre de cet article, qui ne peut pas être exhaustif, tant les travaux sur l'efficacité de la TCC dans chaque trouble psychopathologique sont nombreux, nous avons fait le choix de proposer une revue synthétique des principaux programmes de TCC probants. Ils sont organisés autour de trois parties. La première partie traite de la TCC dans deux troubles externalisés (marqués par des symptômes d'agitation, d'impulsivité, de désobéissance ou encore d'agressivité) que sont le trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et le trouble des conduites. La seconde partie traite de la TCC dans les troubles internalisés (marqués par des symptômes émotionnels, comportementaux et cognitifs orientés vers le monde « intérieur ») que sont les troubles anxieux et les troubles dépressifs. Enfin, la dernière partie aborde l'usage de la TCC dans la prise en charge des comportements pathologiques émergeant à l'adolescence, tels que les troubles du comportement alimentaire, les scarifications et l'autoagressivité. Il ressort des travaux scientifiques que la TCC aide les adolescents à relever les différents défis inhérents à cette phase développementale et qui peuvent se cristalliser dans des troubles ou des comportements pathologiques. La TCC favorise par ailleurs une résilience durable et une croissance psychologique au cours de cette étape cruciale du développement. Compte tenu de ces bénéfices, une meilleure visibilité et une plus grande formation des cliniciens sont recommandées.
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Dates et versions

hal-04369475 , version 1 (03-01-2024)

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Citer

A.H. Boudoukha, Hélène Denis, Thomas Villemonteix. Efficacité de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) chez l’adolescent : une revue synthétique des principaux programmes probants.. Emc Psychiatrie, A paraître, ⟨10.1016/S0246-1072(23)43625-5⟩. ⟨hal-04369475⟩
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