Émotion et réflexivité : le cheminement de l’étudiante Martha pour son orientation universitaire et professionnelle - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Nouveaux cahiers de la recherche en éducation Année : 2019

Emotion and reflexivity : The path of a student named Martha in the course of receiving university and professional guidance

Emoción y reflexividad : El camino de la orientación académica y profesional de la estudiante Martha

Émotion et réflexivité : le cheminement de l’étudiante Martha pour son orientation universitaire et professionnelle

Résumé

Guiding a student is a delicate activity built on frequently destabilizing, but transitory, experiences. To assist students during this process, universities set up pedagogical elements favourable to developing students’ reflectivity on their university and professional plans. This article looks at the guidance process of a university student in connection with various assistance modules. An explicitation interview was conducted to document the evolving dynamic of the student, and to help foster her awareness of this process. The interview brings to light complex forms of organizing reflective activity, within the synergy of lived situations that played a role in the student’s guidance. Close analysis of interview statements sheds light on crucial phenomena in the development of the individual concerned, and especially the paramount role of emotion in the process of reflecting on one’s own becoming.
La orientación de un estudiante es una actividad delicada que se desarrolla a partir de experiencias a menudo desestabilizadoras, pero transitorias. Para apoyar este camino, la universidad establece dispositivos pedagógicos que conducen al desarrollo de la reflexividad del estudiante en relación con su proyecto académico y profesional. Este artículo se centra en el proceso de orientación de un estudiante universitario en relación con diferentes módulos de acompañamiento. La entrevista de explicitación se moviliza: es capaz de documentar las dinámicas evolutivas de este estudiante y contribuye a la conciencia de este proceso. Destaca las complejas formas organizativas de la actividad reflexiva, en la sinergia de las situaciones vividas que contribuyen a su orientación. El fino análisis de las evocaciones busca arrojar luz sobre los fenómenos que son cruciales para el desarrollo de la persona interesada, y en particular el papel crucial de la emoción en el proceso de reflexividad en relación con su futuro.
L’orientation d’un étudiant est une activité délicate qui s’élabore à partir d’expériences souvent déstabilisantes, mais transitoires. Afin d’accompagner ce cheminement, l’université met en place des dispositifs pédagogiques propices à développer la réflexivité de l’étudiant relativement à son projet universitaire et professionnel. Cet article porte sur le processus d’orientation d’une étudiante universitaire en relation avec différents modules d’accompagnement. L’entretien d’explicitation est mobilisé : il est apte à documenter la dynamique évolutive de cette étudiante et participe à la conscientisation de ce processus. Il met en lumière les formes d’organisation complexes de l’activité réflexive. L’analyse fine des évocations montre des phénomènes cruciaux pour le développement de la personne concernée, notamment le rôle capital de l’émotion dans le processus de réflexivité sur son devenir.

Dates et versions

hal-04368670 , version 1 (01-01-2024)

Identifiants

Citer

Catherine Gouédard, Anne Bationo-Tillon. Émotion et réflexivité : le cheminement de l’étudiante Martha pour son orientation universitaire et professionnelle. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2019, 21 (1), pp.14-35. ⟨10.7202/1061715ar⟩. ⟨hal-04368670⟩
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