ETUDE DU DISPOSITIF « DEVOIRS FAITS ». CONSTRUCTIONS ET PRATIQUES EFFECTIVES - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Rapport (Rapport De Recherche) Année : 2022

ETUDE DU DISPOSITIF « DEVOIRS FAITS ». CONSTRUCTIONS ET PRATIQUES EFFECTIVES

Résumé

Prescrit depuis octobre 2017, « Devoirs Faits » est présenté par l’Éducation nationale comme une mesure phare de la politique de lutte contre les inégalités scolaires. Au niveau régional, c’est un dispositif d’envergure qui recouvre 327 collèges de l’académie de Lille. Sa position au carrefour de différents enjeux et acteurs (les écoles, les élèves, les familles et les intervenants extérieurs) en fait un objet complexe. Les recherches antérieures sont plus anglophones que francophones et examinent, de manière quantitative, la corrélation entre réalisation des devoirs et différentes catégories de paramètres (facteurs exogènes aux devoirs, caractéristiques de la tâche/consigne, démarche en classe ou ressources méthodologiques, facteurs liés à la famille, suivi et interactions en classe). Ce projet se focalisera sur les processus d’enseignement et d’apprentissage spécifiques aux devoirs en considérant deux disciplines en particulier : les mathématiques et les sciences. Dans une perspective croisant didactique et sociologie, il visera à caractériser les inventions ordinaires que les acteurs de ce dispositif mettent en œuvre au quotidien pour aider les élèves, hors de la classe, mais en lien avec ce qui s’y construit.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04364172 , version 1 (26-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04364172 , version 1

Citer

Abdelkarim Zaid, Lydia Bahor, Thomas Barrier, Daniel Bart, Catherine Boyer, et al.. ETUDE DU DISPOSITIF « DEVOIRS FAITS ». CONSTRUCTIONS ET PRATIQUES EFFECTIVES. INSPE de l’Académie de Lille HdF; Université de Lille CIREL; Université libre de bruxelles. 2022. ⟨hal-04364172⟩
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