Dans un monde en pleine mutation, confronté à des transformations profondes, le futur est à inventer, en particulier pour nos futurs ingénieurs. La crise sanitaire a placé le Génie Industriel au cœur des problématiques de logistique, d’approvisionnement, de gestion des stocks avec des difficultés à prévoir, à anticiper, à s’organiser. Le questionnement autour du rôle de l’ingénieur Génie Industriel face aux multiples enjeux devient crucial. Comment agir dans l’incertain ? Quelle posture éthique d’ingénieur adopter ? C’est avec cette intention : mettre en mouvement les étudiants actuels (ingénieurs de demain), les rendre acteurs de leur formation et de leur métier, que nous avons dédié une semaine complète à l’accueil des étudiants de 3ème année du département Génie Industriel à l’INSA Lyon , semaine objet de cette communication. Des ateliers de découverte des processus industriels en lien avec le génie industriel, des métiers de l’ingénieur Génie Industriel, une sensibilisation aux liens causes et conséquences du changement climatique avec une réflexion sous forme de débat des ressentis, du pouvoir d’agir des ingénieurs leur ont été proposés pour donner du sens aux cours de la maquette pédagogique et se projeter dans leur vie professionnelle. Ces activités ludiques et participatives ont été conçues en prenant appui sur des outils issus de la théorie U et de la démarche appréciative afin de développer leur qualité d’écoute et les aider à agir, à se projeter en repérant leurs atouts, leurs forces, en osant rêver. Le travail en équipe enseignant-étudiant a permis de reconsidérer cette relation, de faire évoluer la posture de l’enseignant (sortir de sa zone de confort, oser) et celle de l’étudiant (confiance en soi pour être force de proposition, animer des ateliers). Pour poursuivre ce mouvement, nous envisageons de créer d’autres espaces pour cultiver la curiosité, la créativité, l’ouverture, la capacité d’écoute et le pouvoir d’agir