L'uchi-komi en judo à l'épreuve du discours des enseignants. Un dispositif ancestral de médiation de techniques corporelles ? Ou un simple exercice traditionnel ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Spirale - Revue de Recherches en Éducation Année : 2024

The Uchi-komi in judo commented by teachers : an ancestral device of mediation of body techniques ? or a simple traditional exercise ?

L'uchi-komi en judo à l'épreuve du discours des enseignants. Un dispositif ancestral de médiation de techniques corporelles ? Ou un simple exercice traditionnel ?

Résumé

Uchi-komi is a device that has been used in judo for more than a century to teach throwing techniques, which are essential for successfully throwing an opponent. It initially appears to possess all the characteristics of a mediation device for both cultural objects and motor skills. However, the movements made by students during uchi-komi and those performed in an ecological combat situations show significant differences. These gestural disparities raise questions about the device's effectiveness and its continued use in judo lessons. Three hypotheses are explored: (1) despite these differences, the device is actually effective for transmitting both cultural elements and motor skills essential for ecological combat situations, (2) the device is used traditionally, without questioning its pedagogical validity, (3) the device is employed for purposes other than its original theoretical function. The study is based on semi-structured interviews with 14 judo teachers, both experts and novices. The results reveal that novices view the device as an essential mediation tool that enables the effective transmission of both cultural objects and motor skills in real combat situations. They deem its use indispensable in every lesson, aligning with the characteristics of a traditional practice. Conversely, experts view uchi-komi as ineffective in its role as a mediator of motor skills, as it teaches movements they consider non-transferable to ecological combat situations. Nevertheless, they continue to use it, having assigned it alternative functions that do not directly convey content. For them, it has become a mere exercise. More broadly, these findings illustrate that the same mediation device can be interpreted and utilized in diverse ways depending on the level of expertise of the teachers and/or the pedagogical direction they wish to impart in their lessons.
L’uchi-komi est un dispositif utilisé en judo depuis plus d’un siècle pour l’enseignement des techniques de projection, c’est-à-dire des techniques qui permettent de faire chuter un adversaire sur le dos. Il possède à première vue les caractéristiques d’un dispositif de médiation d’objets culturels et de médiation de savoirs. Toutefois, les mouvements réalisés par les élèves en uchi-komi et ceux produits en contexte écologique d’opposition ou de combat divergent. Ces disparités gestuelles interrogent l’efficacité du dispositif et finalement les raisons de sa pérennité dans les leçons. Trois hypothèses sont explorées : (1) malgré ces divergences, le dispositif est réellement efficace pour la transmission à la fois d’objets culturels et de savoirs moteurs, (2) le dispositif est utilisé par tradition, (3) le dispositif est exploité avec des objectifs autres que sa fonction théorique. L’étude s’appuie sur des entretiens semi-directifs réalisés auprès de 14 enseignants experts et novices. Les résultats montrent que les novices considèrent le dispositif comme un outil de médiation qui permet la transmission à la fois d’objets culturels et de savoirs moteurs efficaces en situation écologique. Son utilisation est pour eux indispensable dans chaque leçon. Leur usage répond aux caractéristiques d’une tradition. À l’inverse, les experts le considèrent comme inefficace dans sa fonction de dispositif de médiateur de savoirs moteurs car ils estiment qu’il fait acquérir aux élèves des mouvements inexploitables en situation écologique. Ils continuent toutefois de l’utiliser car ils lui ont attribué d’autres fonctions, non vectrices de contenus. Il s’agit pour ces derniers d’un simple exercice. Plus largement, ces résultats démontrent qu'un même dispositif de médiation peut être interprété et utilisé de manière variée selon le degré d'expertise des enseignants et/ou l’orientation pédagogique qu’ils souhaitent donner à leurs leçons.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04348619 , version 1 (16-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04348619 , version 1

Citer

Cédric Terret, Julien Morlier, Jacques Mikulovic. L'uchi-komi en judo à l'épreuve du discours des enseignants. Un dispositif ancestral de médiation de techniques corporelles ? Ou un simple exercice traditionnel ?. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , A paraître, 73. ⟨hal-04348619⟩
22 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More