L’éducation populaire dans les métiers de l’animation socioculturelle : un registre moral en voie de disparition
Résumé
En France, dans les années 1950, les formations professionnelles des animateurs socioculturels trouvent leur origine dans l’éducation populaire. Les diplômes mis en place valorisent certains principes moraux comme : l’émancipation, la conscientisation, la transformation sociale et politique. Les publics, des militants, le plus souvent en poste, les suivent en vue de se professionnaliser. Dans les années 2000, l’intention d’homogénéiser les formations au niveau européen fait entrer l’animation dans une approche par compétences segmentant et individualisant les temps de formation et les parcours des futurs animateurs. Cette communication propose d’analyser les effets de ces évolutions sur les références au registre de l’éducation populaire en comparant les objectifs et le contenu des diplômes de l’animation à différentes périodes. Dans quelle mesure les registres moraux défendus sont-ils toujours présents dans les formations ? Sont-ils compatibles avec les normes européennes ? Cette analyse s’inscrit dans une recherche doctorale visant à analyser les recompositions du marché de la formation des animateurs professionnels. Elle prend appui sur une méthodologie mixte : une cartographie nationale, un questionnaire auprès des organismes de formation et des entretiens semi-directifs auprès des acteurs de la formation, des agents de l’État et des syndicats issus de trois territoires contrastés.