L’usage du numérique pour les apprentissages des collégiens dyslexiques : le cas des tablettes tactiles numériques et de l’application S. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives Année : 2023

L’usage du numérique pour les apprentissages des collégiens dyslexiques : le cas des tablettes tactiles numériques et de l’application S.

Marie Leclère
  • Fonction : Auteur
Christine Vidal-Gomel
  • Fonction : Auteur
Marie Hoarau
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1318903

Résumé

En partant du cadre des activités avec instruments, cet article présente les résultats d’une recherche conduite à l’occasion de l’introduction de l’application S. dans les collèges français. Il s’attache à interroger l’usage de cette application sur une tablette numérique par des collégiens diagnostiqués dys afin de vérifier s’il peut contribuer à un objectif d’inclusion. En conclusion, cet article discute de l’intérêt de ce type d’application pour favoriser le développement de ces élèves.

Domaines

Education

Dates et versions

hal-04317833 , version 1 (01-12-2023)

Identifiants

Citer

Marie Leclère, Christine Vidal-Gomel, Marie Hoarau. L’usage du numérique pour les apprentissages des collégiens dyslexiques : le cas des tablettes tactiles numériques et de l’application S.. La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2023, N° 96 (4), pp.267-284. ⟨10.3917/nresi.096.0267⟩. ⟨hal-04317833⟩
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