Ingénierie coopérative : la création d’une ressource interrogeant l’authenticité dans la lecture d’une œuvre en langue étrangère en cycle 4. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Ingénierie coopérative : la création d’une ressource interrogeant l’authenticité dans la lecture d’une œuvre en langue étrangère en cycle 4.

Résumé

Cette communication se focalise sur le travail de notre collectif au sein d’une ingénierie coopérative (Sensevy, Forest, Quilio, & Morales, 2013 ; Joffredo-Lebrun, 2016 ; Gruson, 2019 ; CDpE, 2024). Après avoir abordé la genèse de ce collectif, nous abordons le travail réalisé au sein de cette ingénierie coopérative. Ce qui nous intéresse particulièrement, c’est d’observer comment la notion d’authenticité, dans la création d’une ressource (Beauné, Bento et Riquois, 2015a), est interrogée par ce travail conjoint entre professeures et chercheuses. Pour cela, nous empruntons à la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (Sensevy, 2011) les concepts de parenté épistémique et de savantisation / essentialisation (Lefeuvre, 2018 ; CDpE, 2024). Nous cherchons également à voir la portée de la mise en oeuvre d’ingénierie coopérative didactique sur les pratiques de classe et la compréhension de situations d’enseignement-apprentissage.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04317625 , version 1 (01-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04317625 , version 1

Citer

Sabrina Srey. Ingénierie coopérative : la création d’une ressource interrogeant l’authenticité dans la lecture d’une œuvre en langue étrangère en cycle 4.. sixième colloque international ARCD : Les didactiques face à l’évolution des curriculums, savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde., Jun 2023, Genève, Suisse. ⟨hal-04317625⟩
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