Investigating Communicative Models in French as a Foreign Language Classroom: Methodological Issues - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Journal of Arts and Humanities Année : 2013

Investigating Communicative Models in French as a Foreign Language Classroom: Methodological Issues

Kofi Tsivanyo Yiboe
  • Fonction : Auteur

Résumé

english Abstract This paper outlines some methodological challenges in investigating communicative models of teachers and students in French language classroom in some Senior High Schools in the Cape Coast metropolis Ghana. The data collection procedure for this study focused on natural setting, use of objective views on the Ghanaian belief systems in the investigation process in order to structure the research and to avoid manipulating the study variables. The database consisted of classroom activities as well as extensive interviews with some old students on a year abroad linguistic programme in University of Strasbourg, France. The results showed that language usage in the French classroom was controlled by teachers. français Cet article présente quelques défis méthodologiques dans l'étude des modèles de communication des enseignants et des élèves dans les classes de français de certains lycées de la métropole de Cape Coast au Ghana. La procédure de collecte des données pour cette étude s'est concentrée sur le cadre naturel, l'utilisation de points de vue objectifs sur les systèmes de croyance ghanéens dans le processus d'investigation afin de structurer la recherche et d'éviter de manipuler les variables de l'étude. La base de données comprenait des activités en classe ainsi que des entretiens approfondis avec quelques anciens étudiants suivant un programme linguistique d'un an à l'étranger à l'université de Strasbourg, en France. Les résultats montrent que l'usage de la langue en classe de français est fortement contrôlé par les enseignants.

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hal-04313060 , version 1 (28-11-2023)

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Citer

Kofi Tsivanyo Yiboe, Anemone Geiger-Jaillet. Investigating Communicative Models in French as a Foreign Language Classroom: Methodological Issues. Journal of Arts and Humanities, 2013, 2 (8), ⟨10.18533/journal.v2i8.211⟩. ⟨hal-04313060⟩

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