Approche évaluative de parcours doctoraux intégrés à un projet de recherche international
Résumé
Le parcours doctoral représente un processus de formation et de transformation des individus et l’accompagnement doctoral est un vecteur de professionnalité émergente. Poursuivant l'analyse de parcours doctoraux intégrés à un projet de recherche international singulier - RIIME (Recherche sur les Ingénieurs et la formation à l’Innovation au Maghreb face aux enjeux Environnementaux) - notre recherche questionne ici le caractère émancipatoire d’un dispositif de formation doctoral international, impliquant uniquement des doctorantEs/ apprentiEs-chercheurs originaires des Suds (Grosfoguel, 2011, 2013), co-encadrées par des chercheurs séniors de plusieurs disciplines et de plusieurs pays du Maghreb ainsi que de la France. Deux constats président à la poursuite de nos recherches sur ce cas d'étude: "l’inter-" s’est révélé être un atout indéniable de ce dispositif que ce soit l’international, l’interdisciplinaire, l'interculturel ou encore l’intergénérationnel (Adam & Plaud, 2023) ; parallèlement, le croisement des rapports sociaux, potentiellement inégalitaires, à la constitution de ce dispositif nous interpellent. Nos analyses avec ce prisme révèlent des pistes heuristiques pour la recherche et pour l’action en matière de formation de jeunes chercheur.es en regardant de plus près ce qui favorise ou inhibe la subjectivation et l’émancipation sociale de ces doctorantes.