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Communication Dans Un Congrès Année : 2019

Génération d'étudiants "fast knowledge" et dispositifs universitaires : Vers un risque de formatage informationnel ?

Résumé

En partant d’une réflexion d’enseignante-chercheuse, à la fois sur la littératie numérique et sur les étudiants universitaires, ce travail tente de poser des perspectives pédagogiques, réalistes et constructives, prenant en compte un certain nombre de limites et freins. Il tend à combattre le « mythe » consistant à penser que tout dispositif multimédia relève d’une innovation pédagogique et représente donc une avancée en termes d’apprentissage. De nombreuses inventions allant du MOOC au Medialab sont censées aider les étudiants dans leurs constructions personnelles des savoirs. Pourtant, sur le terrain, on s’aperçoit que les étudiants n’ont qu’un usage restreint de ces dispositifs et privilégient d’autres formes de dispositifs d’apprentissage. Quelles sont les véritables attentes et usages des étudiants ? Ces technologies apportent-elles plus de nuisances que de « béquilles » intellectuelles ou relationnelles ? À partir de cette analyse, nous répondrons finalement à la question suivante : En quoi et comment les technologies intellectuelles peuvent-elles optimiser l’émergence de sens dans l’appropriation de savoirs, notamment universitaires ? La réponse au questionnement se fera en identifiant trois pôles pertinents à partir desquels il serait intéressant d’ancrer les pratiques pédagogiques universitaires pour une maitrise efficace des technologies intellectuelles. Il s'agit du pôle de l’expérience optimale (le flow), du pôle de la construction identitaire et du pôle de l’intentionnalité constructive
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04297567 , version 1 (21-11-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04297567 , version 1

Citer

Claire Noy. Génération d'étudiants "fast knowledge" et dispositifs universitaires : Vers un risque de formatage informationnel ?. Colloque international 2019 "La littératie numérique au prisme des sociologies de l'éducation et de la culture" (LINSEC 2019), Aix Marseille Université, Jun 2019, Aix en Provence, France. ⟨hal-04297567⟩
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