- La seconde partie de l'ouvrage expose le regard des sciences humaines selon différentes perspectives théoriques (psychologie cognitive, psychologie sociale, approche située ou conative, psychanalyse).


PARTIE 2. LE REGARD DES SCIENCES HUMAINES SUR LES ACTIVITES DE RAQUETTE

- Perception et action dans les sports de raquette: un terrain d'études et d'application en faveur d'une conception intégrative des approches cognitivistes et écologiques (Nicolas Benguigui, Sami Mecheri, Céline Triolet & Maroua Mallek) 79
- L'apprentissage coopératif dans les activités de raquette (Nicolas Mascret) 91
- « Qu'est-ce qu'ils ont dans la tête lorsqu'ils jouent ? » L'expérience des joueurs de tennis de table et de badminton en question (Oriane Petiot) 100
- L'activité d'enseignants d'EPS spécialistes d'APSA de raquettes quelles conceptions de l'enseignement? (Jérôme Visioli & Oriane Petiot) 113
- Prendre en compte les prévalences conatives des élèves en badminton: vers une pédagogie de la mobilisation en EPS (Olivier Dieu, Clément Llena & Isabelle Joing) 121
- La gestion du rapport de force au cœur du processus de didactisation des activités de raquette en EPS (Cédric Roure) 133
- Regard psychanalytique sur la relation entraîneur-joueur en tennis (Sophie Huguet) 142.