L’empreinte du handicap dans l’orientation dans l’enseignement professionnel agricole - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2023

L’empreinte du handicap dans l’orientation dans l’enseignement professionnel agricole

Résumé

Comme l’ont déjà souligné un certain nombre de travaux en sociologie, les formations professionnelles ne jouent pas seulement un rôle de préparation à un métier (Maillard, 1993). A travers cette communication (qui peut s’inscrire dans l’axe 1 : La formation, un outil pour circuler dans l'espace social ?), nous souhaiterions montrer qu’elles exercent d’autres fonctions sociales, notamment pour les élèves ayant rencontré des difficultés d’apprentissage avant leur entrée dans les lycées professionnels agricoles. La relation entre des parcours scolaires marqués par ces difficultés et ces orientations s’inscrit dans une tradition d’accueil des élèves en situation de handicap dans l’enseignement professionnel agricole. La création de classes spécialisées pour les élèves dyslexiques a donné lieu au développement de la formation d’enseignants spécialisés dans le champ du handicap qui interviennent en lycée professionnel agricole (Asloum, Branciard, 2021). Dans le cadre d’une enquête en cours portant sur les orientations genrées dans l’enseignement agricole, une centaine d’entretiens ont été réalisés auprès d’élèves formé.es dans quatre baccalauréats des lycées professionnels agricoles (agroéquipement, conduite et gestion de l’entreprise hippique, aménagement paysager, services aux personnes et aux territoires) - des entretiens ont également été conduits auprès des personnels des établissements de formation, des maitres de stage et des familles des élèves - dans le but de comprendre les facteurs d’orientation liés au milieu social et familial des élèves d’une part, aux trajectoires scolaires des élèves d’autre part. La consultation des dossiers scolaires des élèves a fait apparaître le poids déterminant du handicap dans l’orientation en lycée professionnel agricole, phénomène qui touche a priori surtout les garçons dans les classes étudiées et qui est systématiquement en relation avec des difficultés d’apprentissage dès les premières années du collège. Bibliographie : Asloum, N. & Branciard, L. (2021). Former les enseignants du ministère de l’Agriculture sur les aménagements aux examens pour les apprenants en situation de handicap dans une approche inclusive. La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 89-90,2, 193-204. Maillard, F. (1993). De la professionnalisation à la remédiation scolaire: les multiples fonctions d'un diplôme. Formation emploi, 42(1), 25-32.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04294847 , version 1 (24-02-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04294847 , version 1

Citer

Joachim Benet Rivière. L’empreinte du handicap dans l’orientation dans l’enseignement professionnel agricole. 10e congrès de l'Association française de Sociologie (AFS) « Intersections, circulations », Association française de Sociologie – AFS,, AFS, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04294847⟩
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