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Communication Dans Un Congrès Année : 2021

Produire du contenu journalistique à l’école, une simulation ? Itinéraire et singularités d’une démarche pédagogique « classique » en éducation aux médias

Résumé

Dans cette contribution, nous retraçons l’origine de la pratique consistant à faire produire aux élèves de l’information journalistique et nous interrogeons sur son statut : s’agit-il d’une simulation ? Nous nous appuyons pour répondre sur une partie de nos données de thèse, qui comprennent des textes officiels délimitant le périmètre de l’EMI, ainsi que des ressources produites par le CLEMI (Centre pour l’Éducation aux Médias et à l’Information) et des entretiens avec des enseignant.e.s-formateur.rice.s. Cela nous amènera à distinguer les activités pédagogiques menées en classe à des fins didactiques et la presse lycéenne, fondée sur l’expression libre des élèves. Producing Journalistic Content at School, A Simulation? Trajectory and Singularity of A “Classical” Approach in Media Education In this contribution, I retrace the pedagogical method of creating journalistic information in the school and I question its status: is it a simulation? To answer this question, I rely on some of the data used for my doctoral thesis, including official texts defining what media education is, resources produced by the CLEMI (center for media and information education) and interviews with teachers who train their peers. It will lead me to distinguish pedagogical activities in the classroom and high school press.

Domaines

Littératures
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04290629 , version 1 (16-11-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04290629 , version 1

Citer

Sabine Bosler. Produire du contenu journalistique à l’école, une simulation ? Itinéraire et singularités d’une démarche pédagogique « classique » en éducation aux médias. 15e Journées Doctorales des Humanités - (Dis)simulation, Jun 2020, Mulhouse, France. pp.167-173. ⟨hal-04290629⟩

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