Conférence nationale de consensus sur l’aisance aquatique à 4, 5 et 6 ans. Volume 2/3 : Revue de littérature sur l'aisance aquatique chez les 4-6 ans Rapport remis à Madame la Ministre des Sports - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Rapport Année : 2020

Conférence nationale de consensus sur l’aisance aquatique à 4, 5 et 6 ans. Volume 2/3 : Revue de littérature sur l'aisance aquatique chez les 4-6 ans Rapport remis à Madame la Ministre des Sports

Résumé

La problématique de l’aisance aquatique chez les enfants âgés entre 4 et 6 ans revêt un enjeu sociétal majeur. Les études épidémiologiques internationales, quels que soient les contextes géographiques, politiques, culturels et structurels, révèlent la vulnérabilité de cette tranche d’âge vis à vis des accidents de noyades (The Lancet, 2014). Considérée comme un véritable « tueur en série », la noyade décime annuellement plus de 372 000 personnes, et parmi eux, 175 000 jeunes de moins de 20 ans (OMS, 2012). De nombreux experts internationaux considèrent que la réalité est dramatiquement plus importante et annoncent qu’en réalité ces chiffres peuvent être doublés. Lors du premier Congrès international de la noyade à Amsterdam (2002), celle-ci a été définie comme « le processus par lequel une immersion dans un liquide dégrade le processus respiratoire ». Les noyades sont alors catégorisées selon les effets de l’immersion : de conséquences non morbides, à des morbidités de plus en plus sévères, jusqu’au décès (Denny et al. 2019). Dans les rapports épidémiologiques français, les accidents de noyades sont divisés en deux catégories, ceux incluant morbidité ou pas, et ceux débouchant sur un décès. L’enquête française NOYADES 2018 révèle une augmentation importante des accidents chez les enfants de moins de 6 ans par rapport à 2015 (332 versus 180), sans toutefois augmenter le nombre de décès toujours trop nombreux. Les piscines privées familiales représentent le lieu de danger potentiel le plus critique avec 75 % des décès répertoriés. L’activité aquatique, mainte fois louée pour ses bénéfices sanitaires, dispose de deux visages. Suffisamment apprivoisée, l’eau peut devenir un lieu de pratique physique exceptionnellement riche et opportun pour s’engager durablement dans un mode de vie actif et sain. C’est entre 4 et 6 ans que peut débuter cette éducation au milieu aquatique, en construisant une relation positive avec cet élément, et acquérir les compétences fondatrices de pouvoirs moteurs futurs, propices à l’exploration d’espaces et de formats de pratiques, sources de plaisir et d’accomplissement de soi. Un « âge d’or » qui peut se révéler « sombre » si les enfants ne sont pas d’abord accompagnés (sécurité et surveillance), puis préparés à apprivoiser l’eau et ses dangers (instruction aux risques et formation aquatique). Les protéger tout en les éduquant, les éduquer tout en les protégeant, tel est le défi auquel sont confrontés l’ensemble des acteurs de la communauté éducative. Page 8 sur 196 Le rapport présenté ici est une réponse à l’appel à candidature « Revue de littérature sur l’aisance aquatique » lancé par le Ministère des Sports dans la cadre d’une volonté politique d’améliorer qualitativement et quantitativement l’enseignement de la natation dès le plus jeune âge. Une conférence de consensus organisée à Reims les 20, 21 et 22 janvier 2020 réunira experts et responsables politiques sur la question de l’aisance aquatique chez les 4-6 ans. Afin d’aider les décideurs politiques à élaborer des préconisations, cette revue de littérature se base sur plus de 150 publications et rend compte également des stratégies d’éducation en France et dans le monde. Informée officiellement le 16 octobre 2019 que notre candidature était retenue, notre équipe a rendu ses travaux le 17 décembre 2019. Investis depuis de nombreuses années dans la recherche liée à l’éducation aquatique, du plus jeune âge à l’âge adulte, nous avons tenté d’apporter les réponses issues des études et réflexions internationales et nationales aux 6 questions/thématiques posées lors de l’appel à projet : - Thèmes 1 et 2 : Définition et finalités de l’aisance aquatique - Thème 3 : Certification de l’aisance aquatique - Thème 4 : Construction de l’aisance aquatique - Thème 5 : Contexte matériel et institutionnel - Thème 6 : Compétences à l’encadrement Nos sources sont issues des bases de données scientifiques internationales (ERIC, Psyinfo, Web of Science, Pubmed, ISIDORE, Open Edition, Google Scholar) et nationales (CAIRN, Revues.org, Persée, Thèses.fr, Légifrance, Archives-ouvertes) ; des communications issues des congrès organisés par la « Life Saving Fondation » et le « Biomechanichs and Medicine in Swimming » ; de résultats issus de nos propres recherches ; et de dispositifs d’éducation des jeunes enfants accessibles sur le web.
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Fabien Camporelli, François Potdevin. Conférence nationale de consensus sur l’aisance aquatique à 4, 5 et 6 ans. Volume 2/3 : Revue de littérature sur l'aisance aquatique chez les 4-6 ans Rapport remis à Madame la Ministre des Sports. Ministère des Sports. 2020. ⟨hal-04290536⟩
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