Au cœur des préoccupations des pouvoirs publics, l’entrepreneuriat mobilise d’importantes ressources et l’éducation en entrepreneuriat est évaluée sur sa capacité à produire les effets attendus : création d’entreprises, d’emplois et développement de l’esprit d’entreprendre. Le caractère processuel de la démarche entrepreneuriale, ancrée dans un écosystème par nature dynamique, induit de nécessaires interactions entre les acteurs impliqués dans le projet. Leurs subjectivités influent sur leur rapport au projet entrepreneurial. Les deux thèses présentées dans ce ‘Regards croisés’ interrogent d’une part les formes que peut prendre l’engagement de l’entrepreneur naissant dans ce contexte spécifique de création et d’émergence et d’autre part l’évaluation nécessairement multidimensionnelle de l’impact des dispositifs d’éducation en entrepreneuriat. Ces travaux contribuent à alimenter la boîte à outils des accompagnateurs en prenant en compte le rôle des facteurs contextuels.