Etude comparative des profils d’autorégulation et de métacognition d’enfants dyslexiques et neuro-typiques de 10 à 11 ans
Résumé
The aim of this study is to characterize the self-regulation and metacognition profiles of children with Specific Learning Disorder with reading deficit (DYS). We hypothesize that these DYS students will present a weaker metacognitive profile than neurotypical (NT) students with regard to cognitive, emotional self-regulation and metacognition.
L'objectif de cette étude est de caractériser les profils d'autorégulation et de métacognition d'enfants présentant un Trouble Spécifique de l'Apprentissage avec déficit de la lecture (DYS). Nous supposons que ces élèves DYS présenteront un profil métacognitif plus faible que les élèves neurotypiques (NT) en ce qui concerne l'autorégulation cognitive, émotionnelle et la métacognition.
Domaines
Psychologie
Fichier principal
2023_RIPSYDEVE_OMA2BEP LANOË et al. (poster).pdf (822.61 Ko)
Télécharger le fichier
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|