From Scribbles to Mind Maps: (Icono)Graphic Representations in Teaching and Learning English
Du griffonnage aux cartes mentales : les représentations (icono)graphiques dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais
Résumé
S’intéresser aux représentations (icono)graphiques amène à considérer la multimodalité des apprentissages en langue anglaise, qu’elle soit orchestrée par l’enseignant ou initiée par l’apprenant, grâce à la prise de conscience d’un processus d’apprentissage efficace. En effet, les ressources mobilisées par les enseignants, qu’il s’agisse de manuels, de fiches pédagogiques, de diaporamas ou autres regorgent de représentations (icono)graphiques. Leur but est certes d’illustrer, mais aussi et surtout de faciliter la découverte, l’organisation et la fixation de connaissances culturelles, lexicales, phonologiques ou grammaticales.