Découvrir une langue vivante à l'école maternelle grâce à la médiation rythmo-mimique
Résumé
Ce chapitre présente une recherche-action menée dans une école maternelle afin d'élaborer et de tester le Schéma Rythme-Mimique, outil médiateur à dimension kinesthésique et graphique, visant à développer les compétences phonologiques et lexicales de jeunes élèves débutants en anglais.