Science fiction: Critical and creative cognition of the world to come
Résumé
In cognitive psychology, creative thinking is often associated with the intellectual activity of problem solving, in which solutions are imagined to enable the passage from an initial state to a final state involving the generation and introduction of new constraints (Chevalier & Bonnardel, 2003). In this chapter, we explore how science fiction engages three modes of thinking to facilitate time travel (future thinking), enhance our imagination (creative thinking) and guide our minds towards reflexive ways of thinking (critical thinking). After defining the notion of potential futures, we will describe how science fiction promotes creative thinking by acting as a constraint (Tromp & Baer, 2022; Bonnardel & Lellouche-Gounon, in press), and how it assumes the function of a thought experiment to promote critical thinking (Arcangeli, 2017; Rumpala, 2018). Finally, we will conclude by proposing to enhance the qualities of science fiction in a pedagogical framework using the Design Fiction approach (Bleecker, 2010).
En psychologie cognitive, la pensée créative est souvent associée à l'activité intellectuelle de résolution de problèmes, dans laquelle des solutions sont imaginées pour permettre le passage d'un état initial à un état final impliquant la génération et l'introduction de nouvelles contraintes (Chevalier & Bonnardel, 2003). Dans ce chapitre, nous explorons comment la science-fiction sollicite trois modes de pensée pour faciliter le voyage temporel (pensée future), potentialiser notre imagination (pensée créative) et guider notre esprit vers des voies réflexives (pensée critique). Après avoir défini la notion de futurs potentiels, nous décrirons comment la science-fiction favorise la pensée créatrice en agissant comme une contrainte (Tromp & Baer, 2022 ; Bonnardel & Lellouche-Gounon, sous presse), et comment elle assume la fonction d'une pensée expérience pour favoriser la pensée critique (Arcangeli, 2017; Rumpala, 2018). Enfin, nous conclurons en proposant de valoriser les qualités de la science-fiction dans un cadre pédagogique en utilisant l'approche Design Fiction (Bleecker, 2010).
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