Sensibilisation à une culture spécialisée : enseignement-apprentissage des normes de la rédaction scientifique en anglais pour psychologues - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Sensibilisation à une culture spécialisée : enseignement-apprentissage des normes de la rédaction scientifique en anglais pour psychologues

Résumé

Cette communication adopte une perspective sociologique afin d’approcher le concept d’une culture spécialisée. En partant de l’idée que les groupes disciplinaires représentent des « tribus académiques, chacune avec son propre ensemble de valeurs intellectuelles et sa propre parcelle de territoire cognitif » (Becher 1994 : 153, notre traduction), nous proposons de considérer une communauté spécialisée en tant que société qui occupe un territoire disciplinaire et/ou professionnel et qui a sa propre culture bien distincte (Lyu 2021 : 245). En prenant appui sur la définition sociologique d’une culture (Macionis & Plummer 2008), nous avançons qu’une culture disciplinaire et/ou professionnelle représente un ensemble de valeurs, normes, croyances, symboles, langue, pratiques et objets matériels. Les cultures spécialisées associées aux mêmes disciplines et professions varient selon leur contexte national, surtout dans le cadre des variétés spécialisées de l’anglais (VSA) peu universelles (Van der Yeught 2012). Dès lors, afin de participer à la professionnalisation des étudiants, il semblerait bénéfique de considérer le processus d’enseignement-apprentissage des VSA comme le processus de socialisation (Schaefer 2013) envers une culture spécialisée. Les normes de la rédaction dans le domaine de la psychologie, faisant partie de la culture spécialisée des psychologues américains, sont présentées dans le Publication Manual (American Psychological Association 2020). Bien que certaines de ces normes soient souvent comparables à celles respectées dans d’autres disciplines, comme la physique, les mathématiques, la médecine et la sociologie (American Institute of Physics 1990 ; Rabinowitz & Vogel 2009 ; American Medical Association 2020 ; American Sociological Association 2022), beaucoup d’éléments restent propres à la psychologie. Dans cette deuxième partie de l’intervention, nous proposons une brève étude comparative des normes de la rédaction de quatre associations américaines : Association américaine de psychologie, Association américaine de sociologie, Association médicale américaine et Institut américain de physique. Plus précisément, nous examinons comment les normes de la rédaction en psychologie se distinguent des autres en termes des genres typiques d’écrits scientifiques (Katz 2006 ; Englander 2014), de la macro-structuration et des variations du modèle IMRaD (Beins & Beins 2021), des spécificités grammaticales, de l’écriture genrée et politiquement correcte, et des particularités de la ponctuation, de l’orthographe et du format. Dans la troisième partie, nous examinons deux exemples de la socialisation des étudiants en psychologie avec la culture spécialisée des psychologues américains. Dans les deux cas, il s’agit de familiariser les étudiants de psychologie avec les normes de la rédaction de l’Association américaine de psychologie. Dans le premier cas, les étudiants sont invités à rendre conforme aux règles de rédaction de l’Association un extrait d’article, portant sur une thématique psychologique. Le deuxième exemple illustre le travail par projets dans le cadre duquel les étudiants doivent rédiger leurs propres textes selon la structure d’un article scientifique en psychologie et en respectant les règles de l’Association. Pour terminer notre intervention, nous proposons les résultats des travaux des étudiants ainsi que leurs appréciations de ces deux tâches.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04239379 , version 1 (12-10-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04239379 , version 1

Citer

Evgueniya Lyu. Sensibilisation à une culture spécialisée : enseignement-apprentissage des normes de la rédaction scientifique en anglais pour psychologues. 44e colloque du GERAS sur le thème « Cultures, mémoires et héritages en anglais de spécialité », ENS Paris-Saclay, Mar 2023, Paris, France. ⟨hal-04239379⟩

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