Le vocabulaire : clef de voûte de l'écriture académique en langue étrangère - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue (Article De Synthèse) Synergies France Année : 2022

Le vocabulaire : clef de voûte de l'écriture académique en langue étrangère

Résumé

In this article, we will show how classroom work on a concept, in this case borders - which occurred during the first day of an academic writing course in French for German-speaking lawyers (“bilingual plus” law, University of Fribourg, Switzerland) - is reflected in the progressive mastery of academic writing skills in the target language. We will begin by analysing a text composed following the discussions of this first day of the writing workshop. Then we will assess how this notional reflection influences the final version of the dissertations (composed within six months).
Dans cet article, nous montrerons comment, au cours d'une formation de français « sur objectifs universitaires » (FOU) auprès de juristes germanophones (bilingue plus-droit, Université de Fribourg/Freiburg), le travail systématique sur le vocabulaire-ici autour de la notion de frontière-conditionne l'acquisition progressive de compétences essentielles pour l'écriture académique en langue-cible. Nous commencerons par l'analyse d'un texte rédigé à la suite de cet atelier d'écriture et évaluerons comment les compétences lexicales orientent la réflexion notionnelle et structurent la version finale des mémoires de fin de formation.
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Dates et versions

hal-04222981 , version 1 (29-09-2023)

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  • HAL Id : hal-04222981 , version 1

Citer

Alessandra Keller-Gerber, Romain Racine. Le vocabulaire : clef de voûte de l'écriture académique en langue étrangère. Synergies France, 2022, 16, pp.153-164. ⟨hal-04222981⟩

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