Expérience pédagogique d’individualisation de parcours : retour d’expérience des étudiants sur les Modules Polytechniques - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue des Interactions Humaines Médiatisées (RIHM) = Journal of Human Mediated Interactions Année : 2021

Expérience pédagogique d’individualisation de parcours : retour d’expérience des étudiants sur les Modules Polytechniques

Résumé

Le dispositif étudié permet aux étudiants d’individualiser leur parcours de formation chaque semestre en choisissant librement des Modules Polytechniques dans un catalogue. L’objet de l’étude est de recueillir et d’analyser le retour d’expérience des 1899 étudiants concernés par ce dispositif pour la session 2021. Le recueil s’est fait par un questionnaire administré en ligne, occasionnant 350 réponses. Il comporte des données quantitatives, qui ont été analysées quantitativement, et des données qualitatives qui ont été analysées qualitativement. L’analyse des résultats montre que les répondants, perdus dans les informations du dispositif, ont du mal à donner un sens à ce nouveau dispositif qui leur paraît manquer de lien avec leur cursus et leur projet personnel et professionnel, malgré l’approche par compétences revendiquée par le dispositif PRéLUDE et l’individualisation visée.
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Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte

Dates et versions

hal-04222301 , version 1 (05-10-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04222301 , version 1

Citer

Vanessa Marescot, Sylvie Leleu-Merviel, Fanny Bougenies. Expérience pédagogique d’individualisation de parcours : retour d’expérience des étudiants sur les Modules Polytechniques. Revue des Interactions Humaines Médiatisées (RIHM) = Journal of Human Mediated Interactions, 2021, 22 (2), pp.63-119. ⟨hal-04222301⟩
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